Despite the increasing digitization, the traditional foreign language textbook plays a crucial role in the teaching and learning process. It has a direct influence on lesson planning and formulation of objectives, and is the key medium for both teachers and learners. Therefore, this article explores the specificity of the foreign language textbook in the context of foreign language teaching and learning. An attempt is made to clarify the term “foreign language textbook”, with various related terms. Tasks and features of foreign language textbooks are examined, as well as their relation to the target group with regard to age, language level and learning objectives. Global, regional and regionalized textbooks are compared and their advantages and disadvantages are discussed. Finally, the potentials and limitations of foreign language textbooks are explained as well as the outlook on the future of textbooks.

Globalizacija danas zahtjeva primjenu sve ucinkovitijih jezicnih tehnologija i alata u postupku poducavanja jezika, prevođenja ili pak svakodnevne komunikacije. Ovdje uporaba rjecnika, bilo to tiskanih ili online, igra važnu ulogu. U Bosni i Hercegovini trenutno postoji jako malo znanstvenih istraživanja u ovoj oblasti pa se stoga u prvom dijelu rada želi prikazati svrha, ucestalost i oblici koristenja rjecnika kao dijela jezicne tehnologije, dok drugi dio rada ima za cilj predstaviti rezultate procjene online rjecnika koji su jezicno dostupni u Bosni i Hercegovini. Istraživanje treba da posluži kao fundament za modernizaciju i razvijanje jezicnih tehnologija i alata kao i pokretanje uporabe službenih jezika u Bosni i Hercegovini u sustav globalne visejezicne komunikacije. U istraživanju je ucestvovalo ukupno 107 ispitanika sa podrucja cijele Bosne i Hercegovine.