First steps towards a Global Cities Education Research Network

Aujourd’hui, la globalisation est largement en debat dans l’espace public et dans les media. On lui impute la responsabilite de la plupart des maux de la modernite en meme temps qu’on la reconnait comme la source d’une prosperite jamais atteinte. En premiere ligne de la globalisation : les milieux urbains qu’on nomme « villes globales » (Sassen 2001) ou se concentrent les activites des entreprises, le capital humain, les flux d’information, les activites culturelles et politiques. Les soixante villes reperees dans le monde comme villes globales, sont celles qui affrontent les defis et les complexites d’un monde globalise en faisant emerger de nouvelles identites qui ne se rattachent plus aux nations et en absorbant une proportion importante des migrations globales.Differentes disciplines de sciences humaines, telles que la geographie, l’economie, les recherches sur les flux migratoires, ont produit du savoir scientifique sur les villes globales mais les questions educatives semblent avoir ete oubliees. Ainsi, les differents systemes de classification des villes globales existants, negligent les dimensions educatives de ces villes alors qu’on sait le role cle de l’ecole pour faciliter l’integration des populations immigrees et la reduction des tensions ethniques. Cette situation s’explique probablement par l’absence de recherches en education sur les problematiques educatives partagees par les villes globales. C’est a cette lacune que le London Education Research Center se propose de remedier en initiant un reseau de recherche sur les politiques et les pratiques educatives dans les villes globales (Global Cities Education Network). Ce reseau associe des equipes de recherche basees a New York, Paris, Tokyo, Beijing, Toronto, Los Angeles, Chicago, Sydney et Lisbonne.globalisation, villes globales, reseau.